Las funciones didácticas desde un enfoque interdisciplinario comunicativo

Resumen

La práctica pedagógica, la observación, análisis y síntesis de forma sistemática en el ámbito escolar y el intercambio profesional, manifiestan insuficiencias en cuanto al enfoque interdisciplinario comunicativo. Lo anterior conlleva a establecer como objetivo argumentar el proceder metodológico que ilustre a los docentes vías acerca de cómo ofrecer un mejor tratamiento a sus clases, desde un enfoque interdisciplinario comunicativo. La división de la clase en los distintos pasos didácticos es una cuestión fundamental para la estructuración de la clase, para garantizar de un poder seguro, un saber seguro y se obtiene mediante la formación y asimilación consciente. Para elaborar la propuesta se utilizaron métodos de nivel teórico y empíricos.