La biblioteca escolar y la fluidez de los educandos en condiciones de ruralidad

Resumen

Se presenta una metodológica para perfeccionar las habilidades lectoras, específicamente la fluidez desde la biblioteca escolar en condiciones de ruralidad, con lo cual se favorece el proceso de enseñanza aprendizaje y la formación de una cultura general integral en los educandos. Vinculando los referentes teóricos con los aspectos históricos y metodológicos que se formulan en relación con el currículo de la biblioteca escolar en el perfeccionamiento de esta habilidad. Para ello se utilizaron métodos de los niveles teórico, empíricos y matemático – estadístico. Obteniendo como principal pedestal el enfoque Cognitivo Comunicativo y Sociocultural, sustentado en la escuela Histórico-Cultural de Vigotski. Finalmente se realiza una valoración de la factibilidad de la metodología, corroborándose su utilidad en el proceso lector de los educandos, constatado partir del criterio de usuarios, o sea, de los encargados de llevar a la práctica lo que se propone.